Báo giá dịch vụ tổ chức hoạt động trải nghiệm tiểu học

Hoạt động trải nghiệm ở trường tiểu học nhằm hình thành những phẩm chất chủ yếu, kỹ năng  chung và một số kỹ năng cụ thể là thành phần  của hoạt động này như: khả năng  thiết kế và tổ chức hoạt động, khả năng  định hướng nghề nghiệp, khả năng  thích ứng với cuộc sống. những thay đổi và các kỹ năng sống khác. . 
 
 Cụ thể, chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ rèn luyện và phát triển  5 phẩm chất chủ yếu của học sinh là yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. Chương trình cũng rèn luyện và phát triển các kỹ năng cơ bản cho học sinh, bao gồm: kỹ năng mềm mà tất cả các môn học và hoạt động giáo dục đều góp phần rèn luyện và phát triển:  tự chủ và tự học, kỹ năng  giao tiếp và hợp tác,  giải quyết vấn đề và sáng tạo. Kỹ năng nghề nghiệp được hình thành và phát triển chủ yếu thông qua các môn học và hoạt động giáo dục nhất định: năng lực ngôn ngữ, tin học, nghiên cứu tự nhiên và xã hội, công nghệ, tin học, thẩm mỹ, vật lý. Ngoài việc rèn luyện và phát triển các kỹ năng cơ bản, chương trình còn giúp phát hiện và bồi dưỡng những khả năng (năng khiếu) đặc biệt  của học sinh.

Nội dung  chương trình cốt lõi Các hoạt động trải nghiệm xoay quanh các mối quan hệ giữa cá nhân học sinh và chính họ; giữa học sinh với những người khác, cộng đồng và xã hội; giữa  sinh viên và môi trường; giữa  sinh viên và nghề nghiệp. Nội dung này được thực hiện thông qua 4 nhóm hoạt động chính:

Hoạt động phát triển cá nhân; hoạt động công việc;

Hoạt động xã hội và phục vụ cộng đồng.

Nội dung Hoạt động trải nghiệm được  chia thành hai giai đoạn.

Giai đoạn giáo dục cơ bản: hình thành  phẩm chất, thói quen, kỹ năng sống, v.v. thông qua các hoạt động tập thể, câu lạc bộ, tham gia các dự án học tập,  hoạt động xã hội, tình nguyện, hoạt động công việc, v.v. Ở bậc tiểu học, nội dung hoạt động được chú trọng hơn là các hoạt động phát triển bản thân,  kỹ năng sống, kỹ năng quan hệ với bạn bè, thầy cô và những người thân trong gia đình. . Ngoài ra, còn tổ chức các hoạt động công tác, hoạt động xã hội, tìm hiểu kiến ​​thức một số ngành nghề gần gũi với học sinh.

Giai đoạn tiếp theo là giáo dục định hướng nghề nghiệp: Ở giai đoạn này, mỗi học sinh cũng bắt đầu xác định được khả năng, thế mạnh và chuẩn bị một số kỹ năng  cơ bản của người lao động tương lai và  công dân có trách nhiệm trong tương lai.