Chọn công ty tổ chức trải nghiệm uy tín cho học sinh tiểu học

Đơn vị lữ hành uy tín, có kinh nghiệm  tổ chức các tour du lịch trong nước và quốc tế. Với hơn 10 năm tổ chức tour,  được du khách tin tưởng và lựa chọn là người bạn đồng hành trong chuyến hành trình của mình. Không chỉ là đơn vị tổ chức tour du lịch chuyên nghiệp cho các  công ty và gia đình, còn được biết đến là một trong những “cánh chim đầu đàn” tổ chức các tour du lịch cho học sinh. đơn vị lữ hành uy tín hàng đầu  Việt Nam chuyên tổ chức các chuyến du lịch tham quan, trải nghiệm cho học sinh, được các nhà trường, giáo viên và phụ huynh tin tưởng lựa chọn là đơn vị tổ chức. Công ty đã tổ chức cho nhiều trường, nhiều lớp học sinh thuộc nhiều trình độ khác nhau, từ tiểu học đến trung học cơ sở và trung học phổ thông. Những chuyến du lịch xuyên Việt  cho các em học sinh luôn nhận được sự hài lòng và đánh giá tốt từ nhà trường, thầy cô và bạn bè. Với các địa điểm  đa dạng, các hoạt động gắn kết  phong phú và nhiều chương trình trải nghiệm tạo sự nhiệt tình

Điều kiện thể chất và tâm lý của học sinh tiểu học

Lứa tuổi tiểu học đang làm quen với môi trường học đường. Các em đang bước những bước đầu tiên trên con đường tiếp thu kiến ​​thức cơ bản, xây dựng các mối quan hệ xã hội và rèn luyện các kỹ năng mới.

Thể chất của  học sinh tiểu học  phát triển đến mức  đủ để có thể tham gia các hoạt động trải nghiệm. Tâm lý lứa tuổi này bắt đầu tò mò, ham  khám phá. 

Mục tiêu chính của chương trình học tập trải nghiệm ở tiểu học

Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia vào các hoạt động của cấp học đầu tiên.  Phát triển cá nhân và các kỹ năng sống cơ bản như tự chăm sóc, tự học hỏi, ứng xử  tập thể, v.v. 

Mở rộng tình bạn 

Khách quan:

Nhằm giúp học sinh phát huy hết khả năng, trang bị kỹ năng sống, kiến ​​thức văn hóa xã hội trong thời đại toàn cầu hóa.

Các hoạt động phát triển cá nhân cũng nhằm trau dồi tư duy thẩm mỹ, tâm hồn cũng như khả năng tư duy logic,  quan sát và kiểm soát cảm xúc.

Rèn luyện cho học sinh khả năng  tự đánh giá và nâng cao trình độ.

Nội dung: Các hoạt động phát triển cá nhân tập trung vào nội dung đào tạo, thúc đẩy tư duy, kỹ năng và nâng cao thể chất của học sinh.

Về mặt phản xạ, trẻ học cách khám phá điểm mạnh, điểm yếu và tiềm năng của mình. Đó là cơ sở để học sinh nêu những điểm mạnh và khắc phục những hạn chế của mình thông qua việc tìm tòi kiến ​​thức và trau dồi kĩ năng.

 Các hoạt động này cũng cho phép học sinh có được kiến ​​thức và kỹ năng để nhìn nhận và đánh giá bản thân trong mối quan hệ với môi trường xã hội. Họ có thể tích lũy  những điều này bằng cách tham gia các lớp học kỹ năng mềm, hội thảo trao đổi với các chuyên gia về các chủ đề tâm lý, lối sống, v.v. 

Về mặt thể chất, tham gia các hoạt động phát triển bản thân giúp học sinh học cách giải tỏa cảm xúc, giải tỏa căng thẳng, hình thành thói quen vận động lành mạnh. Bạn có thể tham gia các lớp học nghệ thuật hoặc các hoạt động câu lạc bộ để thấy được sự phát triển về thể chất này.

Các hoạt động phát triển, kỹ năng sống,  quan hệ gia đình, thầy cô và bạn bè 

 Lứa tuổi tiểu học vừa bước vào môi trường học đường vừa cố gắng thích ứng với những thay đổi của nhà trường và đời sống  xã hội. Bạn phải có những kỹ năng mới như kỹ năng học tập, kỹ năng sống, ứng xử trong các mối quan hệ với gia đình, thầy cô và bạn bè. 

 Lứa tuổi này cũng đang trong quá trình tự tìm hiểu, khám phá bản thân và xây dựng tính cách. Vì vậy, các hoạt động phát triển  kỹ năng sống,  quan hệ gia đình, thầy cô, bạn bè sẽ giúp học sinh tiểu học trải nghiệm thực tế, trau dồi các kỹ năng cần thiết và làm quen với môi trường học đường, xã hội. 
 
 Buổi trải nghiệm giúp học sinh tiểu học làm quen với môi trường học tập, trau dồi các mối quan hệ xã hội: thầy trò, bạn bè, ... hoạt động công việc 
 
 Chuyển từ mẫu giáo lên tiểu học, ngoài sự phát triển cá nhân, học sinh bắt đầu cần quan tâm đến cuộc sống xung quanh, trong đó có  hoạt động nghề nghiệp. 

Học sinh tiểu học đang ở độ tuổi phát triển thể chất mạnh mẽ, đủ để tham gia các hoạt động lao động vừa sức. Họ có kỹ năng làm việc, nhưng hầu hết họ thiếu khả năng phối hợp thể chất trong công việc. Vì vậy, tham gia các hoạt động lao động sẽ giúp học sinh nâng cao kỹ năng này, tác động tốt đến thể chất của các em.

Lứa tuổi tiểu học cũng bắt đầu tự lập về một số mặt như tự học, tự định hướng hoạt động v.v. Các hoạt động này cũng giúp học sinh hiểu được ý nghĩa và giá trị của công việc. Từ đó, các em biết quý trọng và yêu quý những người lao động xung quanh mình, gần gũi nhất là bố mẹ, anh chị em, v.v. Ở lứa tuổi nhỏ như tiểu học, việc hình thành những suy nghĩ tích cực như vậy là điều cần thiết trong hành trình hoàn thiện nhân cách sau này.