Cần thay đổi cách dạy học ra sao trong phòng học thông minh

Phòng học yêu cầu phải có hệ thống internet băng thông rộng (hoặc hệ thống internet cáp quang FTTH),  tốc độ đường truyền tốt, đường truyền internet dự phòng.

 Các lớp học cũng cần các giải pháp quản lý truy cập để đảm bảo kết nối an toàn của học sinh 

 Lớp học có  công nghệ thông tin, truyền thông, điện tử, và  phần mềm cho giáo dục và học tập. Bảng tương tác thông minh hoặc màn hình LCD. Bàn học sinh thông minh, phần mềm quản lý lớp học ... 

Có  tài nguyên bài giảng, bài giảng điện tử, bài giảng e-learning dành cho giáo viên. Có các công cụ giáo dục khác đáp ứng nhu cầu của lớp học linh hoạt, đa chiều và thân thiện (bảng đen, ảnh  lớp học, bàn ghế đa chức năng, dụng cụ dành cho giáo viên và học sinh, v.v.). ; ...).

Giáo viên có thể quản lý toàn bộ lớp học và giám sát  hoạt động  máy tính của học sinh. Ngoài ra, giáo viên cũng có thể điều khiển  các thiết bị khác trong phòng học như:  điều hòa, hệ thống âm thanh, hệ thống ánh sáng, ...

Đối thoại đa chiều giữa học sinh và giáo viên, giữa học sinh hoặc nhóm học sinh tạo ra bầu không khí hào hứng trong lớp học và nâng cao đáng kể hiệu quả giao tiếp và học tập.

Lớp học thông minh không chỉ giới hạn trong phạm vi lớp học, chúng có thể kết nối nhiều loại lớp học thông minh và cộng đồng giáo dục toàn cầu. Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh có thể trải nghiệm các tòa nhà lịch sử,  công trình kiến ​​trúc nổi tiếng,  phòng thí nghiệm vật lý và hóa học ảo trực tiếp trong một lớp học thông minh thông qua máy tính của học sinh hoặc máy tính của giáo viên. 

Đặc biệt trong các khóa học ngoại ngữ, học viên được ghi âm lại cách phát âm của mình và đánh giá khả năng phát âm của mình. Quá trình học tập và giảng dạy được hệ thống hóa, giáo viên và cán bộ quản lý nhà trường có thể dễ dàng tham khảo. Đặc biệt, bạn có thể quay một bài giảng của giáo viên  và lưu lại làm tài liệu giảng dạy.

Phương pháp giảng dạy đổi mới  đang  chuyển từ chương trình giáo dục tập trung vào nội dung sang kỹ năng  của người học. Nói cách khác, học sinh đang chuyển từ  quan tâm đến những gì họ đang học sang chú ý đến những gì họ có thể áp dụng thông qua học tập. Để đảm bảo  điều này, chúng ta cần chuyển từ  dạy học “một chiều” sang dạy cách học,  vận dụng kiến ​​thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành năng lực, phẩm chất. Tăng cường  học tập nhóm và cập nhật mối quan hệ giáo viên-học sinh để cộng tác là điều quan trọng để phát triển các kỹ năng  xã hội. Ngoài việc học các kiến ​​thức và kỹ năng riêng lẻ của một chuyên ngành, cần bổ sung các chủ đề học tập tích hợp liên môn để phát triển năng lực giải quyết các vấn đề phức tạp. 

 Khuyến khích các hoạt động, tính  tự giác và sáng kiến ​​của người học, đồng thời xây dựng và phát triển khả năng  tự học, dựa trên  đó là các phẩm chất linh hoạt, độc lập và sáng tạo. Ý tưởng của Sự nuôi dưỡng. Tại thời điểm thực hiện, bạn có thể  linh hoạt lựa chọn giữa phương pháp chung và phương pháp dành riêng cho đối tượng. Tuy nhiên, dù sử dụng  phương pháp nào cũng phải đảm bảo  nguyên tắc học sinh tự thực hiện nhiệm vụ nhận thức dưới sự  hướng dẫn tổ chức của giáo viên. Việc sử dụng các phương pháp dạy học có quan hệ mật thiết với hình thức tổ chức giáo dục. Tùy theo mục tiêu, nội dung, chủ đề và tiêu chí cụ thể mà có các hình thức tổ chức phù hợp như: Học trong lớp, học  ngoài lớp ... Phù hợp với các bài học thực hành để  rèn luyện kỹ năng, ứng dụng công nghệ vào thực tế và đảm bảo các điều kiện tiên quyết để nâng cao hứng thú của người học Cần có sự chuẩn bị có hệ thống.